<kbd id="djaypbd3"></kbd><address id="lb3srh30"><style id="g7s5lzsh"></style></address><button id="qw97moad"></button>

          Ofsted Outstanding
          完整版本

          孙中山和残疾

          我们的学生支持中心是我们的学习支持和牧区的支持人员,我们的目标是确保每一个孩子享受学校的一个专门的团队学校的心脏,并正在取得进展。

          如果您想一般的聊天,请联系:

          卡梅尔夫人Waszczuk
          学习支持经理
          电子邮件:cwa@olchs.lancs.sch.uk
          联系电话:01772 326900

          太太前夕霍华德
          助理校长和SENCO
          电子邮件:eho@olchs.lancs.sch.uk
          联系电话:01772 326900

          祝你找到有用的下列四个文件:

          你可以阅读所有关于我们夫人的本地报价本网页或 点击这里  下载我们的夫人的仙的PDF版本和残疾哪个地方提供所有学校必须具备的。


          无障碍和包容

          在圣母的:

          • 圣母被建成容纳比目前的平均学生人数的减少。这些建筑分布在三个楼层。还有就是只有一楼的部分残疾人通道。
          • 走廊很窄。没有经过仔细筹划将有用于在教训转换部分地区拥堵的潜力。
          • 附近有正门指定的残疾人停车位。
          • 有一个厕所设有残疾人通道。
          • 医疗室没有残疾人通道/卫生间或淋浴设施。
          • 所有的政策都可以从打印格式的学校网站,可以适应是必要的。
          • 学校对楼梯的视觉条,以帮助弱视的学生。
          • 时间表可以用符号从他们WHO五月少数的学生受益制成。
          • 有工作人员来监督小学生听觉设备与助听器的指定成员。

          教学

          在圣母的:

          • 与在通常被孙中山学生在6/7年的过渡/联络窗口。
          • 所有的学生都坐在进入猫测试。
          • 所有学生都使用标准化的阅读和拼写测试,在今年7月初评估。
          • 如果推荐的教师OCCURS其他测试。
          • 学校是指其他机构进行评估或诊断与父母/照顾者适当进行了磋商。
          • 干预可以发生在教室一对一,小组或全班设置。通常介入是通过学科专家工作人员提供的主题。基于课堂的支持,可通过一批经验丰富的助教。干预前/或在校期间一天后发生。
          • 学校的扫盲计划渗透过所有学科领域,是旨在促进识字,oracy和恢复访问的最高标准,学校的优先级。
          • 有一些学校的设备,以支持在学生使用Visual困难。
          • 学校的工作人员将来自于一系列外部机构的跨越发送的范围内协商,咨询和支持
          • 每个工作教学和非教学员是在学年的有关定开始训练。专科护士和机构能够为教学与医疗条件和派遣留学生提供建议和策略。
          • 更新提供给工作人员,由SENCO,经工作人员介绍,此次面对面的会议。外部培训是提供给支持人员。
          • 在学习支持团队,人员有一系列的专业技能。这些措施包括在ASD的专业知识,VI,HI,SPLD,言语和语言。 (埃尔肯)
          • 很多培训和员工发展,房子是给定。
          • 在学校考试委员会工作以落实到位的指导方针访问适当安排,并满足一个学生的需求。
          • 个别教师有责任向所有人开放的经验教训。
          • 有学生进入皇冠官网app,对哪些是从外部供应商提供一个小数目。这些导致关键阶段4职业资格。

          审查和评估结果

          在圣母的:

          • ehcps所有报表和每年进行审查。
          • 进行了审查均符合法定审查指导。
          • 建议由学校,外部机构,学生和父母/看护者提供。文档预先共享,并在双方商定的时间举行的会议。建议摘要发送到读时,父母/看护者和学校。学生们总是鼓励他们的会议要参加。
          • 与其他同学的进度仙支持需求的在线监测一半每学期随着学校的评估程序。内部跟踪系统用于突显个人的进步。每个学生设置单目标。
          • 进度数据与父母每年在父母的晚上共用三次,以书面形式以及面对面。
          • 该SENCO可在任何点个别学生讨论和学习支持经理会看到父母/说话的父母定期的基础上。
          • 我们提供的有效性在进度个人和学生群体测量随时间推移进行。学校要求使用的标准和规范全国统一的衡量进展情况。

          保障儿童安全

          在圣母的:

          • 所有学校蓟马通过“进化”系统和风险评估处理连接到形式,由EVC(MFI)检查,由集团领导/主管人员交付。
          • 在维护学校的政策是明确的。它是包容性和全面的,规定了学生仙额外的要求。
          • 学校的反欺凌政策可通过在学校网站上直接链接和硬拷贝可应要求提供。
          • 进行了风险评估是每个皇冠官网app区域。
          • 促进学校的反欺凌周。
          • 有唯一指定年7休息区。
          • 每年组有自己的厕所。
          • 所有工作人员接受培训的法定保障。
          • DSP与DSP副都全面更新与他们的训练。
          • ,虽然有鼓励独立是在关键领域的职责提供工作人员。
          • 有学习支持午饭时间哥们俱乐部。
          • 还有学校牧师,学校辅导员和学校护士谁提供插入式会议。

          健康(情绪健康和福利包括)

          在圣母的:

          • 所有的药物保持在病室的中心位置。对于社会各界的安全,学生不准携带药品在学校。柜子里有清楚标示可以访问和指定的工作人员。
          • 在柜子里的药物都清楚地标示识别它所属的学生。
          • 定期服药的所有检查和家长接触,必要时更换。
          • 保健计划由学校护士和学校制定,以考虑。
          • 工作人员是由学校护士或专科护士在今年acerca有医疗需求的学生开始介绍。
          • 在医疗紧急情况下,员工的成员被指示作出初步评估,联系急救人员时,急救人员将做出决定关于在现场或电话为无论救护车治疗。在严重事故的情况下,救护车立即调用,随着成人紧急联系。
          • 有规律地从护士学校,谁投递会议,语音和语言服务,CAMHS工作者,教育心理服务,巴纳的员工访问。
          • 学校采用了学校委员每周3天孩子们可以通过学习她的经理被称为。
          • 作为学校改进计划的一部分,所有的教师和支援人员正在接受培训,由志同道合提供的资源。
          • 多个项目运行一年四季,以帮助支持儿童心理健康问题:如布莱克浦动物园和阿甘学校倡议。

          与家长的沟通

          在圣母的:

          • 学校的网站上提供了关键的工作人员和一般查询学校整体的电话号码联系电子邮件。
          • 在对于初来乍到重点学校工作人员和家长的过渡会介绍给学生。
          • 工作人员参观附属学校,使接触的家庭过渡期间与所有其他的附属学校。
          • 我们的暑期学校正在寻找在计算和读写的关键领域学生容易受到伤害。其他日子都在我们学校的6年级学生可取得了联系,来体验工作。
          • 中期评估,定期在整个学年正式报告给家长。额外的接触预期常规进行的,如果有关注或庆祝活动的区域。
          • 通过反馈报告积极推行是单,学校规划者和问卷调查。学校的做法进行调整,在ESTA反馈光改革。
          • 有在学校的管理机构母公司强大的表示。

          合作

          在圣母的:

          • 学校理事会代表见面期限和信息向上和向下输送。
          • 学生完成被问及预备学校,他们的学习和福利的调查问卷,作为皇冠官网app区域中的每个自我评估的一部分。
          • 鼓励家长要参观学校,家长的夜晚后,填写反馈信息表和调查问卷。
          • 学生有额外需要的是能够使他们的观点在学生的年度审查反馈已知的,做父母。
          • 家庭/学校协议,在每学年的开始签署,并明确支持安全和保障所有。
          • 有联森设有一名总督世卫组织报告回满的管理机构。确保有规定的ESTA定期全面审查。

          什么样的帮助和支持家庭可用?

          在圣母的:

          • 确保指定的教师公正的职业咨询和指导,传递给学生。广泛的外部机构和院校被邀请到学校来帮助ESTA交付。
          • 学习管理和学习支持团队路标适当的支持,提供给家庭在当地如母公司的合作伙伴关系,咨询/自闭症支援团体/运动队。
          • 个别专家EBD支持我们的家庭既可以通过加强家庭计划或一对一的支持。
          • 在学生给予支持正在完成申请表格。

          从小学及离校过渡

          在圣母的:

          • 作品通过对7的到来今年学校馈线小学和家长合作人员从今年5。
          • 学校每年举行的10月份开晚上,父母都来参加的鼓舞。后续会议提供的是在一对一的基础上有了SENCO,晚上开以下。
          • 在对一些学生春季学期开始访问过渡,以下一些早期的联络与饲养学校。
            6年学生被邀请在暑期学校活动加入。
          • 地方高校从参加今年9起父母晚上和专家16后在晚上秋季学期举行。这是开放给任何学生及其父母/看护。出席学院。
          • 一个招聘会的组织9年
          • 滴在跟踪访问由学院对支持潜力的学生在完成申请。
          • 随着YPS搞通过发送之前的过渡审查学生的9年,并留在接触到11年留下的学生和家长可以在任何时候提出面试要求。
          • 学习支持经理紧密合作,与学生,家长和外部的供应商,以确保顺利过渡到16后提供。
          • 品酒师天采取了通常提供和学生在10年级和11年夏季学期。
          • 其他建议和信息是由学校提供的院校和培训机构,与学生和家庭的协议。
          • 随着学科部门从事信息高校学科专家。
          • 巴克莱我们注册,提供生活技能和工作相关的学习教育经费。
          • 学校有一个专门的职业图书馆拥有信息上许多大学和学院以及信息和培训的就业机会。
          • 专科职业教师是兰开夏郡西部的过渡组14-19的一部分。

          课外活动

          在圣母的:

          • 早餐可从8.15餐厅的每一天。
          • 学习资源中心开放至下午4:45周一 - 周四和4.30上周五。
          • 有提供给所有学生提供一系列的课外,有些收费。包括活动,体育,音乐,戏剧,鸡饲养。
          • 家长需要支付个人音乐教学。
          • 所有的俱乐部,活动和旅行提供给所有学生,但可能受到风险评估。
          • 当地方都超额将被告知家长的地方将如何分配。
          • 在午餐时间哥们俱乐部4运行每周学习支持部门,以鼓励社会技能和友谊。它使用语音和语言专家开发计划纳入游戏和活动。

              <kbd id="9vfrj7ka"></kbd><address id="zctbdmpb"><style id="inua2nlg"></style></address><button id="8z2d2kou"></button>